Educación afectivo sexual

Desde los primeros años las preguntas de niños y niñas sobre la diferencia sexual sorprenden a muchos padres, madres...
El Ministerio de Educación Cultura y Deporte ha presentado una

Guía para madres, padres y profesorado de E. Infantil para abordar el problema de la Educación afectiva y sexual en la primera infancia. Se puede descargar aquí.

Los bloques de contenido son:

El sexo, la diferencia sexual y la sexualidad humana

Mitos e ideas falsas sobre el sexo y la sexualidad

La educación de la sexualidad

Ser como somos es el mejor punto de partida

El vínculo y las relaciones con niños y niñas

Ser niña; ser niño

Reconocer y valorar el propio cuerpo

Las relaciones con otros niños y niñas

Preguntas y respuestas

Prevenir los riesgos

Necesidad de establecer límites

Todo ser humano, para poder relacionarse en sociedad, tiene que respetar unos límites que permiten el trabajo, la comunicación y el desarrollo en general. Pero esos límites deben ser aprendidos desde pequeñ@s para ir adaptándose poco a poco al grupo en el que vivimos. ¿Quién pone los límites? indiscutiblemente los padres y madres con el proceso educativo desde el nacimiento. La ausencia de límites provocará individuos desadaptados educativa, social y laboralmente. De ahí la importancia de abordar el tema una y otra vez.
Nuestro compañero Juan Lafuente nos ha señalado la siguiente presentación muy ilustrativa de cómo deben ponerse esos límites.

Cuando No Existen LíMites O éStos Son Muy

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Presentación de la Escuela de madres y padres

Escuela Guillermina Elias

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El premio Nobel Mario Capecchi

El NóBel

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La vida está llena de historias extraordinarias donde el ser humano demuestra constantemente su afán de superación. Es el caso del premio Nóbel de Medicina 2007 Mario Capecchi: de niño criado solo en la calle, por los efectos devastadores de la segunda guerra mundial, a Premio Nobel.

Se aprende en todo momento

La educación de nuestr@s hij@s implica enseñarles cómo deben comportarse en distintas circunstancias de la vida. En muchos casos creemos que solo basta nuestra palabra para que ell@s aprendan. Sin embargo el aprendizaje es mucho más amplio: se aprende de lo que se ve, de lo que otr@s hacen y no solo de lo que dicen. Y cuando, a veces, nos descubren la contradición entre lo que decimos y lo que hacemos saltamos: "tú haz lo que yo te digo porque lo digo yo".
Cuando los mensajes son contradictorios la información falla y el efecto puede ser totalmente contraproducente.
¿Qué estamos diciendo cuando se habla y se escribe, por ejemplo, sobre los peligros del tabaco y al mismo tiempo tenemos un cigarrillo en la mano o aparece un anuncio publicitario de tabaco en una revista?

Pobreza. Objetivos del milenio

El pasado día 17 de octubre se celebró en Sevilla la manifestación contra la pobreza en el mundo convocada dentro de la campaña mundial "Erradicar la pobreza, objetivos del milenio 2015". Más de 100 millones de personas se manifestaron en todo el mundo con ese único objetivo, sin embargo los datos no son positivos: 75 millones de personas más pasarán hambre a consecuencia de la subida del precio de los alimentos y los combustibles.
Los países participantes en la cumbre de los Objetivos de Desarrollo del milenio, celebrada en septiembre de 2008 aportarán unos 16.000 millones de dólares, serían necesarios 150.000 millones de dólares hasta 2010 para que se pudieran alcanzar los objetivos propuestos para el 2015.

El sirenito

A veces, en nuestro afán de controlar la educación de nuestr@s hij@s podemos caer en situaciones como ésta.
¿Qué queremos para nuestr@s hij@s? ¿Nos preocupa lo que ell@s piensan o lo que piensan l@s demás de ell@s?.