Primavera 2011. Macarena, Sevilla

Aquí tenéis un montaje de la manifestación por el barrio de la Macarena el día 2 de junio con el Movimiento 15M. La música es del grupo "Daniel Mata en el callejón del gato", antiguo alumno de nuestro centro.

16ª Sesión Decrecimiento

Como habíamos prometido días atrás y al hilo de los acontecimientos que están sucediéndose en las distintas acampadas de jóvenes por todo el país, nos reunimos en una sesión extra para abordar con detenimiento el tema de del Decrecimiento. Para ello vimos la película tan ilustrativa de La Historia de las Cosas,




a continuación escuchamos las reflexiones del profesor universitario Carlos Taibo


Decrecimiento - Carlos Taibo from ATTAC.TV on Vimeo.
y finalmente vimos un vídeo que recoge las iniciativas que están desarrollándose en la actualidad en Sevilla.


[RDS] Sevilla en Transición from Red Decrecimiento Sevilla on Vimeo.

Primavera sevillana. Movimiento 15M

Selección de fotos de la manifestación de sevilla del día 15 de mayo y de las concentraciones de días posteriores.


Primavera Sevillana 15m 2011 from jugarly on Vimeo.

Canción UPRISING, de Muse: 

"...La subida y toma el poder de vuelta
este es el tiempo que los peces gordos tenían un infarto,
sabes que su tiempo llega a un final,
tenemos que Unificar y mirar nuestra bandera ascender

(entonces vamos)

Ellos no nos forzarán
ellos pararán de degradarnos
ellos no nos controlarán
nosotros seremos victoriosos"

15ª sesión Los juegos de nuestr@s hij@s. El uso de Internet

Para esta sesión contamos una vez más con la participación entusiasta de nuestra compañera Ana Echarri que hizo una exposición de la enorme variedad de ofertas que supone actualmente la red y de la que no podemos prescindir.

Enjuto Mojamuto: el peor día de mi vida
- Watch more Videos at Vodpod.

Desde la enorme variedad de fuentes para Informarnos, teniendo acceso a todos los periódicos nacionales e internacionales con un solo clic, con la ventaja que supone para mejorar el estudio de idiomas; la televisión y la radio a la carta, hasta una gran cantidad de herramientas para comunicarnos: correo electrónico, la webcam, las redes sociales como Facebook, Tuenti o Twitter.
Pero también como conjunto de herramientas para el aprendizaje: Enciclopedias libres, Tutoriales de cualquier cosa que podamos imaginar, diccionarios en distintos idiomas y traductores inmediatos, además de cursos de formación on line incluidos de Bachillerato o Universitarios, para agilizar trámites administrativos, bancarios o compras.

La Web 2 0 En Tus Manos

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En resumidas cuentas, la red ofrece múltiples posibilidades pero no es más que una herramienta o un conjunt de herramientas, su bondad o perversión dependerá del uso que hagamos de ellas y es muy importante la formación para que su uso sea el adecuado y evitar problemas de adicciones, de usurpación de la personalidad o problemas de privacidad. También este terreno es imprescindible la colaboración de las familias con la escuela para seguir avanzando en la mejor educación de nuestr@s hij@s.

14ª Sesión la importancia de los Medios de Comunicación

 

Tras lo acontecido dos días antes con la manifestación del 15M el tema de los Medios de Comunicación ha sido uno de los más actuales que hemos abordado este año en la Escuela, dada la actualidad.

 

Hablamos de manipulación y recurrimos a los múltiples ejemplos que se encuentran en la prensa diaria.

 

Analizamos la intervención de los periodistas o directores de los distintos periódicos a la hora de tratar un tema o seleccionar una fotografía con toda la carga ideológica que ello conlleva.

Y llegamos a la conclusión de que detrás  de cada medio de comunicación hay un grupo económico que lo apoya y que transmite una ideología encaminada a obtener beneficios. 

Fuentes: agradecimiento al blog del Profesor Ángel Encinas por su magnífica labor en pro de la educación para comprender el funcionamiento de los Medios de Comunicación. La mayoría de las fotos están extraídas de su blog.

Presentación de la red de Decrecimiento de Sevilla

Ell 13 de mayo acudimos a la presentación, en el Paraninfo de la Universidad de la Red de Decrecimiento y de las actividades que se iban a celebrar en la ciudad durante la semana siguiente. El programa fue tan atractivo que nos planteamos abordar el tema en una sesión extra de la Escuela.

13ª Sesión Homenaje a Guillermina

Dedicamos toda la sesión a elaborar propuestas para organizar una fiesta de homenaje a Guillermina elías coincidiendo con  los 20 años de la Escuela que lleva su nombre y que ella misma inició.

12ª sesión Educación sexual

5-4-2011

 La educadora Laia, de la Asoc. ALTEA que viene realizando su trabajo en el Centro de Salud de la zona, dedicó la sesión a exponer el derecho a la educación sexual partiendo de la definición que ya hizo la Organización Mundial de la Salud en 1975: "La salud sexual debe integrar los aspectos somáticos, emocionales, intelectuales y sociales del ser sexual, de tal forma que enriquezca positivamente y mejoren la personalidad, la comunicación, y el amor. es el derecho a la información sexual y el derecho para el placer".

Partiendo de la interrelación con l@s asistentes definió el concepto de SEXUALIDAD: como una  relación afectivo-sexual donde el afecto debe estar incluido en la sexualidad, según ha sido acordado en el último congreso internacional.

Del mismo modo fue "desmontando" pensamientos adquiridos que conforman nuestras vidas, como:

1º Pensar que hablar de sexualidad es hablar de cómo tener relaciones sexuales, cuando es algo mucho más amplio al incluir los afectos y las emociones...

2º Pensar que nuestr@s hij@s ya tienen suficiente información con lo que escuchan en el colegio y en la calle. Y no es suficiente, porque además la información de la calle está llena de mitos.

3º No contestar una pregunta comprometida pensando que aún son pequeñ@s. Las preguntas deben ser contestadas en el momento, con naturalidad, con un lenguaje sencillo y sin falsa información. Si no se les contesta pueden pensar que es algo malo y que no se debe hablar de ello.

4º Pensar que l@s niñ@s y l@s mayoers no tienen sexualidad. Cuando es la época en la que los besos y los abrazos están forjando también su sexualidad.

5º Pensar que si reciben una educación sexual se les está incitando precozmente a comenzar su vida sexual. Sin embargo, está demostrado que cuanto mayor sea la información más tarde es la iniciación sexual con penetración y su sexualidad será más sana y responsable.

6º Pensar que la educación sexual del hijo corresponde al padre y la de la hija a la madre. Es un compromiso que deben asumir la pareja por igual.

7º Pensar que si desde niñ@s juegan, se visten o hacen cosas del otro sexo se convertirán en homosexuales o lesbianas. No, porque la identidad sexual se manifiesta en la adolescencia. Y si no estamos segur@s debemos acudir a l@s especialistas.

8º Pensar que cuando un niñ@ habla de un abuso sexual seguramente es una fantasía. Espontáneamente no se aprende a decir eso; por lo tanto hay que investigar si hay conductas no habituales a su edad o si se producen cambios bruscos en su comportamiento.

Fue una intensa sesión que nos clarificó muchas ideas y estableción un interesante diálogo posterior.

11ª Sesión Paseo literario: Cervantes

22-3-2011

Como cada año realizamos un paseo literario por nuestra ciudad. A pesar de que éste ya se hizo hace muchos años, las personas que asisten actualmente a la Escuela no lo conocían así que decidimos repetir para actualizar conocimientos, descubrir nuevos rincones y seguir disfrutando, una vez más, del geniode Miguel de Cervantes.
 Aquí añadimos algunos enlaces para quienes deseen profundizar más en lo que leímos y conocimos:

Tras los pasos de Cervantes en Sevilla

Itinerarios por la Sevilla de Cervantes

II Jornadas Educativas en el Polígono Norte

El baile de la vida

El baile de la vida

Fuente: Jorge Llosa
Recomendación de Carmen Lampaya:

"CUANDO EL CUERPO GRITA ... LO QUE LA BOCA CALLA"

  "La enfermedad es un conflicto entre la personalidad y el alma". Dr. Bach
Muchas veces...
El resfrío "chorrea" cuando el cuerpo no llora.
El dolor de garganta "tapona" cuando no es posible comunicar las aflicciones.
El estómago "arde" cuando las rabias no consiguen salir.
La diabetes "invade" cuando la soledad duele.
El cuerpo "engorda" cuando la insatisfacción aprieta.
El dolor de cabeza "deprime" cuando las dudas aumentan.
El corazón se "afloja" cuando el sentido de la vida parece terminar.
La "alergia" aparece cuando el perfeccionismo está intolerable.
Las uñas se "quiebran" cuando las defensas están amenazadas.
El pecho "aprieta" cuando el orgullo esclaviza.
La presión "sube" cuando el miedo aprisiona.
Las neurosis "paralizan" cuando el niño interior tiraniza.
La fiebre "calienta" cuando las defensas explotan las fronteras de la inmunidad.
Y tus dolores "callados". ¿Cómo "hablan" en tu cuerpo?
Elige alguien que te pueda ayudar a "organizar las ideas", "armonizar las sensaciones" y recuperar la alegría.
Todos precisamos saludablemente de "un oyente interesado".
Pero todo depende, principalmente, de nuestro esfuerzo personal para hacer que sucedan mudanzas en nuestra vida.

10ª sesión Día de la mujer

8 de marzo de 2011

Al igual que el curso pasado celebramos el día de la mujer con un taller de baile y relajación a cargo de nuestra amiga Carmen Lampaya. La acitividad resultó una vez más muy gratificante y, en esta ocasión participaron incluso tres alumnas del centro que pedían que esa actividad tuviera continuidad.

9º Sesión Samuel Rueda: Adolescencia

22-02-2011

También este curso hemos podido contar con la presencia de Samuel Rueda, antiguo alumno del centro y hoy profesor de Psicología Evolutiva de la Universidad de Sevilla para seguir profundizando en el tema de la adolescencia.

El punto de partida volvió a ser el problema de comunicación con l@s adolescentes. El profesor pidió a l@s asistentes que anotaran las cosas que les molestaban de sus hij@s. A continuación hizo una relación con todo ello:

-el desorden en sus conductas, además de su cuarto,

-la falta de colaboración en las tareas familiares,

-las respuestas monosilábicas a cualquier tema que se les pregunte,

-no te dejan abrazarles ni mostrarles cariño,

-no cuentan las cosas para no preocupar a las familias,

-exigencia permanente de "derechos", todo se cuestiona y se resuelve discutiendo (horario de estudios o salidas, forma de vestir...)

-no aceptan las críticas,

-no quieren que su familia se "meta en sus cosas" y a la vez se quejan de que "no se preocupa por lo que les pasa"...

Tras esta relación, y otras más, el profesor Rueda pidió a l@s asistentes que recordaran en qué momento sus hij@s habían reaccionado correctamente para descubrir cuáles eran las condiciones que habrían propiciado ese cambio.

Fue un ejercicio interesante porque nos obligó a "pensar en positivo" y hui de la queja permanente. Ello permitió un interesantísimo debate y surgieron propuestas muy ocurrentes que nos llevaron a la conclusión que pretendía el profesor:

TENEMOS QUE INTENTAR HACER LAS COSAS DE OTRA MANERA DESCUBRIENDO CÓMO LO HICIMOS CUANDO LA "COSA" FUNCIONÓ, dado que, como lo estábamos haciendo hasta ese momento, no funcionaba.

La conclusión más importante es que nosotros podemos cambiar esa situación si analizamos en profundidad no solo el comportamiento de l@s adolescentes sino también el nuestro y aceptamos que el/la adolescente se reafirma por medio del enfrentamiento. La mejor manera de hacerles madurar es darles responsabilidades acordes con su edad y sus capacidades.

8ª sesión Ocio

8-02- 2011


Por problemas de agenda tenemos que cambiar la sesión de hoy sobre la Adolescencia con Samuel Rueda para la próxima y hemos ocupado la sesión de hoy, que sería la correspondiente a Ocio y tiempo libre a ver y comentar la película El Secreto y la ley de la atracción.

Por la Igualdad de derechos

Hermoso texto de XAH OLG sobre los derechos de la mujer:
Vengo desde el ayer, desde el pasado oscuro y olvidado, con las manos atadas por el tiempo, con la boca sellada desde épocas remotas.
Vengo cargada de dolores antiguos, recogidos por siglos, arrastrando cadenas largas e indestructibles.
Vengo desde la oscuridad, del pozo del olvido, con el silencio a cuestas, con el miedo ancestral que ha corroído mi alma desde el principio de los tiempos.
Vengo de ser esclava por milenios, esclava de maneras diferentes: sometida al deseo de mi raptor en Persia, esclavizada en Grecia bajo el poder romano, convertida en vestal en las tierras de Egipto, ofrecida a los dioses en ritos milenarios, vendida en el desierto o canjeada como una mercancía.
Vengo de ser apedreada por adultera en las calles de Jerusalén por una turba de hipócritas, pecadores de todas las especies que clamaban al cielo mi castigo.
He sido mutilada en muchos pueblos para privar mi cuerpo de placeres y convertida en animal de carga, trabajadora y paridora de la especie.
Me han violado sin limite en todos los rincones del planeta sin que cuente mi edad, madura o tierna, o importe mi color o mi estatura. Debí servir ayer a los señores, prestarme a sus deseos, entregarme, donarme, destruirme, olvidarme de ser una entre miles.
He sido abarragana de un señor de Castilla, esposa de un marques, concubina de un comerciante griego, prostituta en Bombay y en Filipinas y siempre ha sido igual mi tratamiento. De unos y de otros siempre esclava, de unos y de otro dependiente, menor de edad en todos los asuntos, invisible en la historia más lejana y olvidada en la historia más reciente.
Yo no tuve la luz del alfabeto. Durante largos siglos abone con mis lágrimas la tierra que debí cultivar desde mi infancia. He recorrido el mundo en millares de vidas que me han sido entregadas una a una y he conocido a todos los hombres del planeta, los grandes y los pequeños, los bravos y los cobardes, los viles, los honestos, los buenos, los terribles. Más casi todos llevan la marca de los tiempos. Unos manejan vidas como amos y señores, asfixian, aprisionan y aniquilan. Otros dejan almas comercian con ideas asustan o seducen, manipulan y oprimen.
Yo los conozco a todos, estuve cerca de unos y de otros sirviendo cada día, recogiendo migajas, bajando la cerviz a cada paso, cumpliendo con mi karma.
He recorrido todos los caminos, he arañado paredes y ensayado silencios tratando de cumplir con el mandato de ser como ellos quieren, más no lo he conseguido.
Jamás se permitió que yo escogiera el rumbo de mi vida. He caminado siempre en una disyuntiva ser santa o prostituta. He conocido el odio de los inquisidores que en nombre de la santa madre iglesia condenaron mi cuerpo a su servicio y a las infames llamas de la hoguera. Me han llamado de múltiples maneras: bruja, loca, adivina, pervertida, aliada de Satán, esclava de la carne, seductora, ninfomanía, culpable de los males de la tierra. Pero seguí viviendo, arando, cosechando, cosiendo, construyendo, cocinando, tejiendo, curando, protegiendo, cuidando y sobre todo amando. He poblado la tierra de amos y de esclavos, de ricos y mendigos, de genios y de idiotas, pero todos tuvieron el calor de mi vientre, mi sangre y su alimento y se llevaron un poco de mi vida. Logre sobrevivir a al conquista despiadada de Castilla en las tierras de América, pero perdí mis dioses y mi tierra y mi vientre parió gente mestiza después que el amo me tomo por la fuerza.
Y en este continente mancillado, proseguí mi existencia cargada de dolores cotidianos, negra y esclava, en medio de la hacienda me vi obligada a recibir al amo cuantas veces quisiera sin poder expresar ninguna queja.
Después fui costurera, campesina, sirvienta, labradora, madre de muchos hijos miserables, vendedora ambulante, curandera, cuidadora de niños o de ancianos, artesana de manos prodigiosas, tejedora, bordadora, obrera, maestra, secretaria, enfermera, siempre sirviendo a todos, convertida en abeja o sementera, cumpliendo las tareas más ingratas, moldeada como cántaro por las manos ajenas.
Y un día me dolí de mis angustias, un día me canse de mis trajines, abandone el desierto y el océano, baje de la montaña, atravesé las selvas y confines y convertí mi voz dulce y tranquila en bocina del viento, en grito universal y enloquecido. Y convoque a la viuda, a la casada, a la mujer del pueblo, a la soltera, a la madre angustiada, a la fea, a la recién parida, a la violada, a la triste, a la callada, a la afligida, a la ignorante, a la fiel, a la engañada, a la prostituta… Vinieron miles de mujeres juntas a escuchar mis arengas, se hablo de los dolores milenarios, de las largas cadenas que los siglos nos cargaron a cuestas y formamos con nuestras quejas un caudaloso río que empezó a recorrer el universo ahogando la injusticia y el olvido.
El mundo se quedó paralizado, los hombres y mujeres no caminaron, se pararon las máquinas, los tornos, los grandes edificios y las fábricas, ministerios y hoteles, talleres y oficinas, hospitales y tiendas, hogares y cocinas.
Las mujeres, por fin, lo descubrimos: ¡SOMOS TAN PODEROSAS COMO ELLOS, Y SOMOS MÁS SOBRE LA TIERRA!
¡Más que el silencio y más que el sufrimiento! ¡Más que la infamia y que la miseria!
Que este canto resuene en las lejanas tierras de Indochina, en las arenas calidas de África, en Alaska y América latina, llamando a al igualdad entre géneros, a construir un mundo solidario-distinto, horizontal, sin poderíos- a conjugar ternura, paz y vida, a beber de la ciencia sin distingos. A derrotar el odio y los prejuicios, el poder de unos pocos, las mezquinas fronteras, a amasar con las manos de ambos sexos el pan de la existencia.
“Occidente trata de desviar a las mujeres de su papel principal y real en la sociedad, presionándolas con lemas varios sobre la libertad y al igualdad; una de las tácticas que utilizan es apartar a las mujeres de sus familias, atrayéndolas al mercado laboral.” (Musa Gunes teólogo islamista).
Que este tipo de comentarios nunca se vuelva a escuchar. Por los derechos fundamentales de la mujer por la igualdad entre hombres y mujeres.
XAH OLG

7ª sesión Día de la Paz

25_01_11

Este año, para trabajar el tema de la paz propusimos varias actividades: Desde un taller de abrazos a una sesión de relajación y a otra de reflexión sobre la crisis de valores en la sociedad actual.
Nuestra amiga Carmen Lampaya colaboró directamente en las dos actividades primeras que resultaron todo un éxito por su naturalidad y espontaneidad:

A continuación nuestra compañera Amparo leyó un texto que había elaborado sobre la crisis de valores de la sociedad actual y se abrió un interesante debate.

El Mejor Anuncio

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6ª sesión Resultados académicos del primer trimestre

11-01-11

Se constata una vez más las dificultades de aprendizaje, que se traducen en unos pobres resultados académicos, y las diferencias entre la enseñanza Primaria y Secundaria.

Volvemos a instistir en la responsabilidad de las familias, en primer lugar, de los equipos educativos y de la administración, en segundo lugar, a la hora de mejorar esos resultados. Si no trabajamos juntos, uniendo las energías en el proyecto común de mejorar la educación de nuestros hij@s seguiremos asistiendo más y más al deterioro de la educación. Y la educación es el motor de un país, algo que parece que se nos olvida.

Os dejo un discurso de la cantante Shakira que habló en Oxford en defensa de la educación: